线上教学自开始实施以来已近三周的时间，学院上下为线上教学的相关事务而日益忙碌着，这突如其来的全面线上教学对教师、对学生犹如一场迅雷不及掩耳之势的狂风暴雨，面对“教师用什么去教？该怎样去教？学生该怎样去学？如何有效地学？”等等一系列线上教学问题接踵而至，教师不知所措，学生一脸茫然！如何有效地开展线上教学——这是我们一线教师们应该积极思考地首要问题。通识教育系计算机教研组自线上教学开展以来始终以“停课不停学、延学不降质”的线上教学理念，积极开展有效的线上教学工作。

首先，了解学生内心深处的学习需求，以问卷调查法全面了解学生内心深处的学习需求，学生想怎样学？学什么？；其次，深入了解阻碍学生学习的主要因素有哪些？这些因素中哪些是可控的、哪些是不可控的？那些是学困生？学生是否具备线上学习的硬件资源、以及现有的学习资源有那些？深入了解诸如此类问题对我们教师们开展线上教学整体部署大有裨益！最后，线上教学给学生带来了什么？学生的学习效果到底怎样？以学生的学习效果反作用于我们教师的线上教学，效果好继续保持，效果不佳需要及时调整，教学方式、教学方法甚至我们的教学计划都应根据学生的学习效果反馈情况进行有效的调整，教师的“教”是为了有效地促进学生的“学”，以学生的“学”来反映教师的“教”。

计算机教研组根据上次调研围绕“学生内心深处的学习需求、线上学习遇到的困难、学生线上学习效果情况以及学生现阶段最希望能做的事”四个方面进行深入分析，最终决定及时调整教学计划、更新教学方式、优化教学资源等方面来提高学生的学习效果。

首先，在教学计划方面，计算机教研组把实践操作课调整为教授理论课，及时调整为理论课的讲授，不仅能够使学生适应线上学习，而且能够把握这次机会加强学生基础理论知识的学习与巩固，填补基础薄弱的知识漏洞；

其次，更新教学方式，在众多学生反映“重庆高校在线开放课程平台”自身存在的漏洞之下，根据学生运用其他平台学习效果情况，我们及时调整为企业微信直播课程，用直播的方式为学生讲授理论知识，并及时互动答疑解惑的方式收到学生的好评；

最后，积极挖掘网络优质服务平台提高学生学习效率，计算机教研组运用考试酷网络平台进行发、做、收学生的课堂作业、课后作业以及小节测试等，在课堂上完成了教学效果的当堂反馈，教师能够清楚明了地了解学生本节课学习知识的掌握情况便于教师对教学内容做出相应的决策。

学习是个永不止境的过程。计算机教研组以“停课不停学、延学不降质”的线上教学理念实现最佳的教学效果，我们始终坚信没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。不能出门的这段日子，我们尽可以多地学习，“读书和旅行总有一个在路上”，如果没有时间和机会走到远方，那么就把自己的家当做一个温馨的港湾，归放心的旅程！