在抗击疫情的非常时期，全院师生积极响应“停课不停学”的号召，纷纷积极尝试线上教学的有益探索。如《礼记·学记》云“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”因此，作为通识教育系的一份子，我也和本系其他教师一起，在系部教学管理团队的帮助下，直面机遇与挑战，并积极通过多种实践，不断反思，努力实现教学相长的目标。

在实践之初，明确了线上教学的带来的机遇与挑战。作为信息化教学的产物，于同学们而言，它打破了传统教学在时空上的局限，其依托的丰富网络资源也扩充了学习内容。可谓机遇；同时，于教师们而言，这两点也意味着加强教学有效管理和优化教学资源的组织与实施。可谓挑战。于是，杨老师从一枚小白，开始了线上教学之路。

一．版本1.0  APP的初次尝试：资源有余、监管不足

在领会学院及教委相关文件精神后，通识教育系就及时开会通知线上教学的筹备。随后，英语教研组内，也在组长带领下对教学工具和教学内容展开积极讨论，初步选择国内首个外语专业慕课平台——中国高校外语慕课平台的《高职英语（Ⅰ）》课程。其优势在于专业平台的国家级精品课程、与线下教学的高匹配度、加之学习强国APP获得授权，在手机端和电脑端都具有可操作性，于是制定教学指南和学习计划。

反思：尽管教学资源的优势明显，但对于手机端登陆的同学而言，学习数据的记录和学习过程的监督存在不足。探索继续。

二、版本2.0超星学习通+QQ群：自建课程、数据同步

在反思基础上，为实现对同学们学习过程的有效管理，英语教研组召开紧急会议，及时选择超星学习通平台。并决定由组长牵头，着手自建课程。在实践过程中，教师们完成了资源编辑和上传、章节修改、题库建立，对有效资源的获取、相关平台的信息化操作水平有了明显提升。

同时，教学过程中，充分感受到线上教学对学生主体地位的重视，它不仅是传统教学的创新，更是对教学各环节的无限延伸，要求我们每位教师的耐心、细心和责任心去面对。

（一）教学内容：课程思政

在英语教学中有机融入课程思政，增加爱国主义教育。第五单元主题贸易，

在导入环节，增加天津港的中英文简介视频，扩展背景知识，树立对我国经济实力和文化软实力的自豪感与认同度。在讨论环节，引导学生们思考我国擅长的领域，坚定“文化自信”。

（二）教学管理：双管齐下

教学管理由QQ群和学习通平台双管齐下：

通过QQ群公告和通知规范教学过程，即提前查看每节课主要内容和任务——学习通上课签到（QQ群接龙备用）——学习通学习任务点完成（后台数据可查看）——QQ群同步答疑——学习通下课签退——课后预定时间答疑。

1.课前要点：简介内容、明确任务

线上教学的课前准备至关重要，让学生明确每节课任务，将有助于提升学习的专注度和有效性。学习清单的书写尽量言简意赅，便于阅读和记忆为佳。

（1）QQ群：群通知和群公告

2. 课中要点：及时答疑、全面互动

（1）QQ群：

分段明确任务与要求，引导学生进行时间管理

（2）学习通

A“讨论”功能

讨论功能能增加师生、生生间互动。在检测学生学习情况的同时，也提高学生对课堂的参与度

B “选人”功能

选人功能可适度增加课堂紧张度和活跃度。

3.课后要点：按时反馈、全面答疑、跟进数据

线上教学的课后部分其实比课前更需要重视。尤其考虑学生的水平和性格差异性。教师需要时刻关注不同班级学生的反馈、有意识主动询问是否存在疑惑和困难，并预约合适时间进行整体答疑。同时，对个别同学的疑问也务必及时回应。

（1）按时反馈

（2）全面答疑

选择适当的时间进行全面答疑。可在全班开展整体答疑：

4.布置作业、认真批改

作业的布置作用在于清晰了解学情，尤其是同学们对重难点的掌握情况，因此，适时适度很重要。目前布置的两次作业均在绝大部分同学掌握的范围内，对个别基础较弱的同学也可以详细讲解。并且，教师需要及时批改，选取有代表性的问题统一讲解，或对优秀者予以肯定，形成示范效应。

5.跟进数据，及时提醒

查看学习通后台数据，并关注进度滞后的同学并提醒。学习通的数据包括课堂报告、学情统计和成绩统计。学情统计可查看签到率、章节视频完成度和访问量等数据。每周课后定时查看各班进度，对任务完成滞后的同学需要主动提醒并后续检查。

三．版本3.0 超星学习通+类直播们：拉近距离，增进交流

本系教学管理团队在我们教学实践中不遗余力地提供了很多帮助，一直及时分享了多类工具，如企业微信。在他们的引导和帮助下，我尝试在语言知识的细节讲解时使用企业微信的直播功能，通过语音会议、直播屏幕共享等方式细化知识点。

1. 企业微信语音会议

反思：企业微信语音会议稍有不足在于网络稳定性有待提高，同时演示文档时，只能通过语音进行互动，对文字的展现较少。

2. 企业微信直播：

反思：在语音会议的基础上，直播的方式能实现文字和语音两种方式的互动，能增加课堂的参与度。屏幕演示的部分也具有较好操作性。学生们普遍反馈，直播的方式更能引导他们迅速投入上课状态。还需要改进的地方包括网络的稳定性，如人员较多会造成一定卡顿，教师对操作的熟练度也有待加强。这些挑战也是提升我们教学水平的必经过程。

2. 新版QQ的群语音及屏幕共享：

考虑到新版QQ可进行群语音和屏幕共享，与企业微信直播有相似之处，优势在于网络稳定性会更好，于是又尝试了这种方式的直播。

反思：经反馈，此种方式也获得了同学们的肯定。稍有不足的是群通话过程中，个别同学忘记闭麦，造成了一点干扰。经提醒后恢复正常教学。因此，在使用过程中，教师还要多尝试和了解多种功能与具体操作。

总而言之，今后的教学会充分总结过去三周的经验与教训，向本系、本院其他优秀教师学习。教与学都是不断探索的过程，在非常时期，我们需要多实践、多反思，以足够的细心、耐心和责任心严格要求自己，努力实现非常时期的教学相长。